第一百零五章辽东教育
第一百零五章辽东教育
今日的想法，何夕仅仅深埋在心底。根本没有告诉任何人，也没有与姚广孝商议。
与信任与否无关。
仅仅是没有必要。
虽然说何夕确信自己要走的路,也是想要改变这个天下，必须要走的路，责无旁贷，舍我其谁的道路。但是他更知道一件事情，那就是他这个想法，一定是与朱元璋的想法背道而驰的。
朱元璋不管怎么说，也是一个古人。
他固然理解解释一些现代思想。但是最根本的底子还是这个时代打造的。家天下，是朱元璋不用明说的底线。他要的是一个更好的大明。而不是更好的中国。
因为大明是朱家天下。
这说明，在未来一段时间，他必须在朱元璋眼皮底下完成布局。才能抓住朱元璋死后的机会。这是相当刺激的一件事情。何夕很明白，朱元璋是一个什么样的人。更明白，朱元璋在他身边安插了多少人。
所以,忍耐，忍耐，忍耐，不要轻举妄动。
按照朱元璋的划定的路线走。
不要出格。
虽然何夕知道自己的特殊性的，不到万不得已，朱元璋不会杀他的。但也是不确定的。因为朱元璋是何许人也，历史上他杀大将勋臣，哪一个不是举足轻重的。觉得不会轻易被杀的。
不过，何夕还是决定做出一些铺垫。
什么铺垫,就是教育，是思想。
唯有新思想，战胜旧思想，世界才有新的出路。
之前辽东的家底薄弱。何夕一块钱要当成两块花。一点活动资金都没有。而今，辽东也算是有一些家底了。何夕决定大办教育。
他首先，辽东建立二十八家小学堂。自然是辽东十七卫所，再加上，沈阳，营口，旅顺，长春等十几个地方。都建立一个小学堂，招收适龄孩童读书。
当然了，并不是全部。
能上小学堂的人，父母最少是军官与吏员，是吃公家饭的。二十多所学校，总共的学生不超过两千人。
一方面，是辽东人口并不多。而今不到三百万。孩子倒是不少。但是一般人家的孩子，是很难有读书的机会的。而且辽东也很难承受起更多人脱产学习的。
这是辽东财政决定的。
何夕再怎么下定决心，也不可能做到，毕竟钱这东西，并不是下定决心就会有的东西。
至于小学生的教材与书籍，何夕在南京都编写过，只要重修整理一下就可以的。
随即，又建立的沈阳工理学堂。比起太平工理学堂，沈阳工理学堂，在继承前者，矿业，冶炼的基础上，又更多有机械等科目。随即又建立旅顺海事学堂。
而旅顺海事学堂，在造船。航海，甚至海战都有科目。
最后是营口大学堂了。
这个学堂，就是对应着国子监。何夕更是让杨士奇放下手中的工作，专门负责这里。
比起，前两座学堂。营口大学堂要面对的事情更加重要。无他，何夕在南京的时候，为了回避争斗，其实很多事情都讲得很含糊。不敢挑明了说。但是在辽东，是何夕的天下，这里没有人能阻止他。
再加上，治国理论的高地，是中国所有学术的制高点。这是中国这么多年历史传承决定的。
是何夕无法回避的事情。
不拿这里。很多事情都是事倍功半。这是他迟早要发起进攻的地方。
如果说，沈阳工理学堂，旅顺海事学堂，回避了这个争斗，仅仅投身入技术方面。
那营口大学堂就不一样了。
营口大学堂，虽然有物理，数学，等科目。但是文科居多。比如，历史，经义。诸子百家等等。招收的都是传递的学子。或者说未来的官员。
是未来的大本营。
何夕有时间，就要去营口学堂讲课。
当然了，他不会直接讲什么民主，革命。只是，很多东西也不需要刻意去讲。世界的一切都是互相联系的。学问也是如此。对于寻常人来说，从已知推导未知，或者前置的知识，是很困难的。
或者根本没有这样想过。
但是对于真正的聪明人。根本不需要讲透。
比如，何夕以唯物主义历史观讲历史，即便，何夕有意淡化了一些尖锐的东西，但依然有人能看出何夕言论背后的东西。对天命的否定，对皇帝神圣性的质疑等等。
不得不说，朱元璋到底是读书少。
没有接受过系统的学术训练。没有真真正正，安安静静，潜下心来读几年书，以至于历史上，他推广理学，其实暗中被人摆了一道。而今他支持何夕，也没有看懂何夕有些用意背后。
甚至何夕还做了一个决定，那就是让朱雄英去营口大学堂上课。
何夕固然做出了一定掌握大明最高权力，但是他也需要一个皇帝，在何夕看来，朱雄英最合适。看上去，与之前的局面一样，不过是何夕扶持朱雄英登基上位，其实，完全不一样。
因为主次不同。
对于朱雄英，何夕的感情也是很复杂的。
他总觉得，未来会与朱雄英翻脸。因为不管任何一个人登上皇帝宝座之后，又怎么甘心当一个虚君。同时，朱雄英这个孩子，对他也很亲近。将来闹起来，何夕也不知道该如何处置。
想来想去，何夕决定让他去学习，上课。希望他能成为自己的衣钵传人，而不是一个皇帝。希望，他真能理解时代变了。独裁根本是行不通的。一个人治理天下的模式，不可持续下去了。
对于这一件事情，朱雄英是很不满意的。但是拗不过何夕。不过，他到底是学过不少的。而且营口大学堂组建之初，人手短缺。故而朱雄英过去，固然是当学生，也在某些课上当老师。
而整个营口大学堂的气氛，比起这个时代任何一个学堂的气氛都轻松许多。而朱雄英也慢慢地适应这样的轻松的气氛了。
只是朱雄英并没有看出何夕的用意，也并不知道他学习这套东西背后是什么、
不过，正如何夕所言，有能看懂何夕背后的东西。
这个人不是别人，正是刘璟。
黄子澄等人到底年轻，没有经历过大起大落，也没有深入过朝廷争斗的核心。故而很多事情没有想那么多。仅仅拿何夕的思想体系来用。但是刘璟却不一样了。
刘璟是刘基的儿子，家学渊源。作为儿子陪在父亲身边，经历开国之初的风云变幻，更是眼睁睁看着自己父亲死于非命。这么多年，隐居在家中，内心之中难道没有什么想法？
没有什么困惑难解之处？
当然了，刘璟对何夕的体系了解还是不深，无非窥探何夕这个体系背后是什么。但是，他从何夕的只言片语之中，已经听出来了很多东西。
内心之中萌发出一个激烈的想法：“皇帝本来不应该存在的。”
这让刘璟忽然闭上眼睛，一颗晶莹的泪珠从眼角流下来。
这或许是这个时代很多人文官士大夫们，共同的眼泪。
这里，并不是说，朱元璋杀的人就不该杀。但是，朱元璋开国以来残酷的杀戮之中，不可能没有误杀。这种朝不保夕的处境，给这些人带来极大的心理阴影，也体现在很多年后，无数黑朱元璋的文章之中。
刘璟的痛苦，很多人都感同身受。
限制皇权，其实也是大明士大夫一直以来的努力，而清朝与明朝最不一样的地方，就是明朝后期体制，与皇权独裁已经差了很多。而清朝一朝，反而加强了独裁的趋势。
阻碍太多的东西的发展。
这就是清朝最大的恶。
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今日的想法，何夕仅仅深埋在心底。根本没有告诉任何人，也没有与姚广孝商议。
与信任与否无关。
仅仅是没有必要。
虽然说何夕确信自己要走的路,也是想要改变这个天下，必须要走的路，责无旁贷，舍我其谁的道路。但是他更知道一件事情，那就是他这个想法，一定是与朱元璋的想法背道而驰的。
朱元璋不管怎么说，也是一个古人。
他固然理解解释一些现代思想。但是最根本的底子还是这个时代打造的。家天下，是朱元璋不用明说的底线。他要的是一个更好的大明。而不是更好的中国。
因为大明是朱家天下。
这说明，在未来一段时间，他必须在朱元璋眼皮底下完成布局。才能抓住朱元璋死后的机会。这是相当刺激的一件事情。何夕很明白，朱元璋是一个什么样的人。更明白，朱元璋在他身边安插了多少人。
所以,忍耐，忍耐，忍耐，不要轻举妄动。
按照朱元璋的划定的路线走。
不要出格。
虽然何夕知道自己的特殊性的，不到万不得已，朱元璋不会杀他的。但也是不确定的。因为朱元璋是何许人也，历史上他杀大将勋臣，哪一个不是举足轻重的。觉得不会轻易被杀的。
不过，何夕还是决定做出一些铺垫。
什么铺垫,就是教育，是思想。
唯有新思想，战胜旧思想，世界才有新的出路。
之前辽东的家底薄弱。何夕一块钱要当成两块花。一点活动资金都没有。而今，辽东也算是有一些家底了。何夕决定大办教育。
他首先，辽东建立二十八家小学堂。自然是辽东十七卫所，再加上，沈阳，营口，旅顺，长春等十几个地方。都建立一个小学堂，招收适龄孩童读书。
当然了，并不是全部。
能上小学堂的人，父母最少是军官与吏员，是吃公家饭的。二十多所学校，总共的学生不超过两千人。
一方面，是辽东人口并不多。而今不到三百万。孩子倒是不少。但是一般人家的孩子，是很难有读书的机会的。而且辽东也很难承受起更多人脱产学习的。
这是辽东财政决定的。
何夕再怎么下定决心，也不可能做到，毕竟钱这东西，并不是下定决心就会有的东西。
至于小学生的教材与书籍，何夕在南京都编写过，只要重修整理一下就可以的。
随即，又建立的沈阳工理学堂。比起太平工理学堂，沈阳工理学堂，在继承前者，矿业，冶炼的基础上，又更多有机械等科目。随即又建立旅顺海事学堂。
而旅顺海事学堂，在造船。航海，甚至海战都有科目。
最后是营口大学堂了。
这个学堂，就是对应着国子监。何夕更是让杨士奇放下手中的工作，专门负责这里。
比起，前两座学堂。营口大学堂要面对的事情更加重要。无他，何夕在南京的时候，为了回避争斗，其实很多事情都讲得很含糊。不敢挑明了说。但是在辽东，是何夕的天下，这里没有人能阻止他。
再加上，治国理论的高地，是中国所有学术的制高点。这是中国这么多年历史传承决定的。
是何夕无法回避的事情。
不拿这里。很多事情都是事倍功半。这是他迟早要发起进攻的地方。
如果说，沈阳工理学堂，旅顺海事学堂，回避了这个争斗，仅仅投身入技术方面。
那营口大学堂就不一样了。
营口大学堂，虽然有物理，数学，等科目。但是文科居多。比如，历史，经义。诸子百家等等。招收的都是传递的学子。或者说未来的官员。
是未来的大本营。
何夕有时间，就要去营口学堂讲课。
当然了，他不会直接讲什么民主，革命。只是，很多东西也不需要刻意去讲。世界的一切都是互相联系的。学问也是如此。对于寻常人来说，从已知推导未知，或者前置的知识，是很困难的。
或者根本没有这样想过。
但是对于真正的聪明人。根本不需要讲透。
比如，何夕以唯物主义历史观讲历史，即便，何夕有意淡化了一些尖锐的东西，但依然有人能看出何夕言论背后的东西。对天命的否定，对皇帝神圣性的质疑等等。
不得不说，朱元璋到底是读书少。
没有接受过系统的学术训练。没有真真正正，安安静静，潜下心来读几年书，以至于历史上，他推广理学，其实暗中被人摆了一道。而今他支持何夕，也没有看懂何夕有些用意背后。
甚至何夕还做了一个决定，那就是让朱雄英去营口大学堂上课。
何夕固然做出了一定掌握大明最高权力，但是他也需要一个皇帝，在何夕看来，朱雄英最合适。看上去，与之前的局面一样，不过是何夕扶持朱雄英登基上位，其实，完全不一样。
因为主次不同。
对于朱雄英，何夕的感情也是很复杂的。
他总觉得，未来会与朱雄英翻脸。因为不管任何一个人登上皇帝宝座之后，又怎么甘心当一个虚君。同时，朱雄英这个孩子，对他也很亲近。将来闹起来，何夕也不知道该如何处置。
想来想去，何夕决定让他去学习，上课。希望他能成为自己的衣钵传人，而不是一个皇帝。希望，他真能理解时代变了。独裁根本是行不通的。一个人治理天下的模式，不可持续下去了。
对于这一件事情，朱雄英是很不满意的。但是拗不过何夕。不过，他到底是学过不少的。而且营口大学堂组建之初，人手短缺。故而朱雄英过去，固然是当学生，也在某些课上当老师。
而整个营口大学堂的气氛，比起这个时代任何一个学堂的气氛都轻松许多。而朱雄英也慢慢地适应这样的轻松的气氛了。
只是朱雄英并没有看出何夕的用意，也并不知道他学习这套东西背后是什么、
不过，正如何夕所言，有能看懂何夕背后的东西。
这个人不是别人，正是刘璟。
黄子澄等人到底年轻，没有经历过大起大落，也没有深入过朝廷争斗的核心。故而很多事情没有想那么多。仅仅拿何夕的思想体系来用。但是刘璟却不一样了。
刘璟是刘基的儿子，家学渊源。作为儿子陪在父亲身边，经历开国之初的风云变幻，更是眼睁睁看着自己父亲死于非命。这么多年，隐居在家中，内心之中难道没有什么想法？
没有什么困惑难解之处？
当然了，刘璟对何夕的体系了解还是不深，无非窥探何夕这个体系背后是什么。但是，他从何夕的只言片语之中，已经听出来了很多东西。
内心之中萌发出一个激烈的想法：“皇帝本来不应该存在的。”
这让刘璟忽然闭上眼睛，一颗晶莹的泪珠从眼角流下来。
这或许是这个时代很多人文官士大夫们，共同的眼泪。
这里，并不是说，朱元璋杀的人就不该杀。但是，朱元璋开国以来残酷的杀戮之中，不可能没有误杀。这种朝不保夕的处境，给这些人带来极大的心理阴影，也体现在很多年后，无数黑朱元璋的文章之中。
刘璟的痛苦，很多人都感同身受。
限制皇权，其实也是大明士大夫一直以来的努力，而清朝与明朝最不一样的地方，就是明朝后期体制，与皇权独裁已经差了很多。而清朝一朝，反而加强了独裁的趋势。
阻碍太多的东西的发展。
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